三下数学讲故事教案（北师大三年级下册数学讲故事教学反思）

范文1：三下数学讲故事教案

三下数学讲故事教案

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解并掌握基本的数学概念，如加法、减法、乘法和除法。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，通过故事的形式让学生感受到数学的趣味性。

二、教学内容

1. 故事主题：《森林里的数学派对》

2. 数学概念：加法、减法、乘法、除法

三、教学准备

1. 教具准备：动物头饰、卡片（写有数字和运算符号）、计时器。

2. 教学环境：布置一个森林主题的教室，准备一些动物玩偶。

四、教学过程

1. 导入新课

- 情景创设：老师戴上动物头饰，讲述森林里的动物们准备举办一个数学派对，需要小朋友们的帮助来解决派对中的问题。

2. 新课呈现

- 讲故事：老师讲述故事《森林里的数学派对》，在故事中穿插数学问题。

- 比如：小兔子要邀请5个朋友来参加派对，每只动物带2个苹果，一共需要多少个苹果？

- 学生回答：5个朋友加上小兔子自己，一共是6只动物，每只动物带2个苹果，所以需要 \(6 \times 2 = 12\) 个苹果。

3. 互动学习

- 小组合作：学生分成小组，每组抽取一张带有数学问题的故事卡片。

- 角色扮演：每组学生扮演故事中的角色，解决卡片上的数学问题。

- 展示交流：每组学生向全班展示他们的解题过程和答案。

4. 巩固练习

- 游戏环节：设计一个数学游戏，如“数学接力赛”，学生需要完成一系列数学题目才能到达终点。

- 竞赛形式：通过小组竞赛的形式，增加学习的趣味性和竞争性。

5. 反馈

- ：老师学生在故事中学习到的数学知识。

- 反馈：鼓励学生分享他们在活动中的感受和收获。

五、作业布置

- 家庭作业：让学生回家后与家人一起创作一个包含数学问题的短故事，并尝试解决故事中的数学问题。

六、教学反思

- 教学效果：反思学生在故事教学中的参与度和学习效果。

- 教学方法：思考如何改进教学方法，使数学学习更加生动有趣。

通过这样的故事教学，学生不仅能够学习到数学知识，还能够在轻松愉快的氛围中提高学习兴趣，培养解决问题的能力。

范文2：北师大三年级下册数学讲故事教学反思

北师大三年级下册数学讲故事教学反思

在教学的旅途中，每一节课都是一次新的探索和挑战。本学期，我尝试了一种新的教学方法——将数学知识融入故事中，以故事的形式教授三年级下册的数学内容。现将这一教学实践进行反思，以期为今后的教学提供参考和改进。

一、教学理念的创新

传统的数学教学往往侧重于公式、定理的记忆和应用，而忽视了学生对于数学概念的理解和兴趣的培养。通过讲故事的方式，我试图打破这一模式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学，从而激发他们的学习兴趣和探索欲望。

二、教学实践的探索

1. 故事的选择与设计

我精心挑选了一些与数学概念紧密相关的故事，如《阿里巴巴与四十大盗》中的密码箱问题，引导学生理解排列组合的概念。在设计故事时，我注重故事的趣味性和数学知识的融合度，确保学生能在故事中自然地接触到数学知识。

2. 课堂互动的增强

在讲故事的过程中，我鼓励学生积极参与，提出问题和猜想。例如，在讲述《小王子》的故事时，我引导学生思考星球的大小与距离之间的关系，从而引入比例的概念。

3. 数学思维的培养

故事教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维。通过故事情境，我引导学生观察、分析、推理，逐步形成解决问题的数学思维模式。

三、教学效果的评估

1. 学生兴趣的提升

通过一学期的实践，我发现学生对数学的兴趣有了明显的提升。他们开始主动探索数学问题，对数学课堂充满了期待。

2. 数学成绩的提高

故事教学也带来了学生数学成绩的提高。学生在理解数学概念的同时，能够更好地应用到实际问题中，成绩普遍有所提高。

3. 教学方法的反思

尽管故事教学取得了一定的成效，但也存在一些问题。例如，部分学生对故事的依赖过重，忽视了数学知识的系统学习。故事的选择和设计需要花费大量的时间和精力，这对教师来说是一个挑战。

四、未来的改进方向

1. 故事与知识结合的优化

未来，我将更加注重故事与数学知识的结合，确保学生在享受故事的同时，能够系统地掌握数学知识。

2. 教学方法的多样化

除了故事教学，我还计划引入更多的教学方法，如游戏、实验等，以满足不同学生的学习需求。

3. 教学资源的丰富

我将不断丰富教学资源，包括故事素材、数学游戏等，以提高教学的趣味性和有效性。

通过这一学期的实践，我深刻体会到教学方法的创新对于激发学生学习兴趣的重要性。未来，我将继续探索和实践，努力为学生提供更加丰富、有效的数学学习体验。

范文3：三年级下册数学讲故事的教学视频

三年级下册数学讲故事的教学视频

数学，这门古老而神秘的学科，总是以它独特的方式吸引着孩子们的好奇心。对于许多孩子来说，数学的抽象和复杂性可能会让他们感到困惑和畏惧。为了激发孩子们对数学的兴趣，教育工作者们一直在探索不同的教学方法，其中之一就是通过讲故事来教授数学知识。本文将探讨如何利用讲故事的方式，制作三年级下册数学的教学视频，以提高孩子们的学习兴趣和效果。

故事与数学的结合

故事是孩子们最喜爱的学习方式之一。通过将数学概念融入到引人入胜的故事中，孩子们可以在不知不觉中学习到数学知识。例如，我们可以创造一个关于小兔子种胡萝卜的故事，通过小兔子种植、收获和分享胡萝卜的过程，来教授孩子们关于加减法、乘法和除法的基本概念。

教学视频的设计

1. 故事背景的设定

我们需要设计一个有趣且富有教育意义的故事背景。这个背景可以是孩子们熟悉的环境，如学校、公园或者森林，也可以是充满想象力的奇幻世界。背景的设定要能够吸引孩子们的注意力，并与数学概念紧密相连。

2. 角色的创造

在故事中，角色是连接孩子们和数学概念的桥梁。我们可以创造一些可爱的动物角色，或者孩子们喜欢的卡通人物。这些角色不仅能够吸引孩子们的兴趣，还可以通过他们的行动和对话来展示数学概念。

3. 数学概念的融入

在故事中，数学概念的融入要自然而不生硬。例如，在小兔子种胡萝卜的故事中，我们可以通过小兔子种植胡萝卜的数量来引入乘法的概念，通过小兔子和朋友们分享胡萝卜来引入除法的概念。

4. 互动环节的设计

教学视频不仅仅是单向的传授知识，还应该包含互动环节。在视频中，我们可以设计一些简单的问题或者小游戏，让孩子们参与进来，这样既能检验孩子们的学习效果，也能提高他们的参与度和学习兴趣。

5. 视频的制作

在视频的制作过程中，要注意画面的清晰度、声音的清晰度以及动画的流畅性。视频的长度也要适中，避免过长导致孩子们的注意力分散。

通过讲故事的方式教授数学，不仅能够提高孩子们的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆数学概念。制作三年级下册数学讲故事的教学视频，需要教育工作者们发挥创造力，精心设计每一个环节，以确保教学效果的最大化。让我们一起努力，为孩子们创造一个充满乐趣和知识的数学学习之旅吧！

范文4：三年级数学下册讲故事课堂实录

三年级数学下册讲故事课堂实录

一、课堂导入

时间：2024年5月30日 星期四

地点：阳光小学三年级二班

教师：李老师

学生：三年级二班全体学生

1. 开场白

李老师走进教室，微笑着对孩子们说：“同学们，早上好！今天我们要学习的是数学下册中的一个新章节，它非常有趣，就像一个故事一样。你们准备好了吗？”

2. 激发兴趣

孩子们兴奋地点头，李老师接着说：“数学不仅仅是数字和公式，它还可以是一个个精彩的故事。今天，我们就来听听数学是如何讲述故事的。”

二、故事引入

1. 故事背景

李老师打开多媒体课件，屏幕上出现了一个美丽的森林，森林里住着各种各样的小动物。

2. 故事开始

“在一个遥远的森林里，有一群小动物，它们决定举办一场运动会。但是，它们需要确定比赛的顺序和时间。这就需要用到我们今天要学习的数学知识——排列组合。”

三、数学知识的讲解

1. 排列组合的概念

李老师用简单的语言解释了排列组合的概念：“排列组合就是帮助我们找出所有可能的顺序和组合。”

2. 故事中的数学问题

“比如，小动物们要选出三个代表参加接力赛，有5只小动物，我们怎么确定它们的组合呢？”

3. 互动讨论

孩子们开始热烈讨论，有的说：“我们可以一只一只地试！”有的说：“我们可以用数学的方法来计算。”

四、实践操作

1. 分组练习

李老师将孩子们分成小组，每组有5个成员，让他们尝试解决这个问题。

2. 指导与帮助

李老师在各组之间走动，给予指导和帮助，确保每个孩子都能理解并参与到活动中。

3. 分享结果

每组选出一个代表，分享他们的解决方案和思考过程。

五、课堂

1. 回顾知识点

李老师说：“通过今天的学习，我们不仅学会了排列组合的概念，还学会了如何将数学知识应用到实际问题中。”

2. 鼓励探索

“数学就像一个宝藏，等待我们去探索。我希望你们能保持好奇心，继续在数学的世界里发现更多有趣的故事。”

3. 布置作业

“今天的作业是，回家后，和爸爸妈妈一起，用排列组合的知识，设计一个家庭游戏。”

六、课堂结束

随着下课铃声的响起，孩子们依依不舍地收拾书包，李老师微笑着说：“同学们，下次数学课，我们还会有更多有趣的数学故事等着你们，再见！”

孩子们带着满满的收获和期待，欢快地离开了教室。

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注：本文为虚构的课堂实录，旨在展示如何将数学知识融入故事中，激发学生的学习兴趣。