大班美术藏起来的数字教案（大班美术藏起来的数字教案及反思）

范文1：大班美术藏起来的数字教案

大班美术藏起来的数字教案

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿通过观察和探索，发现和认识数字在生活中的应用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及使用美术材料进行创作表达的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养他们对美术活动的喜爱。

二、教学准备

- 各种数字卡片

- 美术材料（彩笔、水彩、纸张、剪刀、胶水等）

- 藏数字的图片或实物（如数字拼图、数字形状的玩具等）

- 教学PPT或黑板

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

- 情景创设：老师讲述一个关于数字的趣味故事，比如数字宝宝们在教室里玩捉迷藏。

- 激发兴趣：提问幼儿是否喜欢玩捉迷藏，数字宝宝们藏在哪里？

2. 探索发现（10分钟）

- 观察数字：展示数字卡片，让幼儿观察数字的形状和特点。

- 寻找数字：引导幼儿在教室或图片中寻找隐藏的数字，鼓励他们分享自己的发现。

3. 创作表达（20分钟）

- 分组活动：将幼儿分成小组，每组分发美术材料。

- 创作指导：老师示范如何用美术材料创作数字，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有创意的数字作品。

- 自由创作：幼儿自由创作，老师巡回指导，鼓励幼儿使用不同的颜色和材料。

4. 展示分享（10分钟）

- 作品展示：每组选出代表展示自己的数字作品，并简单介绍创作思路。

- 互相评价：鼓励幼儿互相评价，提出建议和赞赏。

5. 延伸（5分钟）

- 知识：老师数字在生活中的应用，强调数字的重要性。

- 延伸活动：布置家庭作业，让幼儿在家中继续寻找数字，并与家人分享。

四、教学反思

- 反思教学中幼儿的参与度和兴趣点。

- 思考如何改进教学方法，使活动更加吸引幼儿。

- 考虑如何将数字教学与幼儿的日常生活更紧密地结合起来。

五、注意事项

- 确保所有美术材料安全无害。

- 注意幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐工具。

- 鼓励每个幼儿参与，尊重每个幼儿的创作。

通过这堂美术课，幼儿不仅能够学习到数字的知识，还能在艺术创作中发挥自己的想象力和创造力，享受学习的乐趣。

范文2：大班美术藏起来的数字教案及反思

大班美术藏起来的数字教案及反思

教案名称：寻找数字的宝藏

教学目标：

1. 培养幼儿对数字的兴趣和敏感度。

2. 提高幼儿的观察能力和细致的注意力。

3. 训练幼儿的记忆力和逻辑思维能力。

4. 通过美术活动，激发幼儿的创造力和想象力。

教学准备：

- 彩色纸张若干。

- 画笔、颜料、剪刀、胶水等美术工具。

- 预先设计好的数字藏宝图。

- 与数字相关的小礼物或奖励。

教学过程：

导入环节：

1. 教师展示数字藏宝图，激发幼儿的好奇心。

2. 简单介绍藏宝图的玩法和规则。

探索环节：

1. 幼儿自由观察藏宝图，寻找隐藏的数字。

2. 教师引导幼儿讨论数字可能隐藏的位置。

创作环节：

1. 幼儿根据找到的数字，创作与数字相关的美术作品。

2. 教师提供指导，帮助幼儿完善作品。

展示环节：

1. 幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

2. 教师和同伴给予评价和鼓励。

游戏环节：

1. 教师组织数字寻宝游戏，幼儿根据藏宝图寻找数字。

2. 找到数字的幼儿可以获得小礼物或奖励。

环节：

1. 教师幼儿在活动中的表现和收获。

2. 鼓励幼儿在生活中继续寻找和使用数字。

教学反思：

成功之处：

- 教案设计符合大班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿的兴趣。

- 通过游戏和美术活动相结合的方式，有效地提高了幼儿的参与度。

- 活动过程中，幼儿能够积极动脑，发挥想象力和创造力。

需要改进之处：

- 部分幼儿在寻找数字时显得有些困难，需要教师提供更多的引导和帮助。

- 个别幼儿在创作过程中缺乏自信，需要教师更多的鼓励和支持。

- 活动结束后，需要对幼儿的作品进行更深入的评价和反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

后续计划：

- 在未来的教学中，增加更多与数字相关的游戏和活动，以巩固幼儿对数字的认识。

- 针对幼儿的不同需求，提供个性化的指导和帮助。

- 定期组织类似的美术活动，以提高幼儿的美术素养和综合能力。

通过这次“寻找数字的宝藏”活动，幼儿不仅学习了数字，还锻炼了观察、记忆、思维等多方面的能力。教师在教学过程中也获得了宝贵的经验，为今后的教学工作提供了参考。

范文3：幼儿园大班美术活动藏起来的朋友

幼儿园大班美术活动：藏起来的朋友

在幼儿园大班的美术活动中，我们设计了一个既有趣又富有创意的主题——“藏起来的朋友”。这个活动旨在激发孩子们的想象力和创造力，同时锻炼他们的观察力和绘画技巧。

活动目标：

1. 培养观察力：让孩子们学会观察周围环境中的细节，发现那些平时可能被忽视的“藏起来的朋友”。

2. 激发想象力：鼓励孩子们想象这些“藏起来的朋友”可能是谁，他们在哪里，以及他们可能在做什么。

3. 提高绘画技能：通过绘画实践，让孩子们练习使用不同的绘画工具和材料，提高绘画技巧。

4. 增强团队合作：在小组活动中，孩子们需要相互协作，共同完成作品。

活动准备：

- 绘画材料：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水彩纸等。

- 示范一些描绘隐藏物品或动物的图片，用于启发孩子们的思维。

- 故事引导：一个关于“藏起来的朋友”的简短故事，帮助孩子们进入情境。

活动流程：

1. 故事引入：老师讲述一个关于“藏起来的朋友”的故事，比如森林里的小动物们在玩捉迷藏，有的藏在树叶下，有的躲在树洞里。

2. 观察与讨论：展示示范图片，让孩子们观察并讨论图片中的“藏起来的朋友”可能是谁，他们藏在哪里。

3. 分组创作：孩子们分成小组，每组选择一个“藏起来的朋友”的主题，开始创作。

4. 绘画实践：孩子们使用绘画材料，根据小组讨论的结果，绘制出他们想象中的“藏起来的朋友”。

5. 作品展示：每组展示他们的作品，并分享创作过程中的想法和故事。

6. 互动评价：其他小组和老师对展示的作品进行评价和讨论，鼓励孩子们相互学习和欣赏。

活动

通过这次“藏起来的朋友”美术活动，孩子们不仅锻炼了绘画技能，还学会了如何观察和想象。他们在创作过程中体验到了团队合作的乐趣，同时也培养了对周围环境的敏感度和好奇心。这样的活动不仅丰富了孩子们的校园生活，也为他们提供了一个展示自我和表达创意的平台。

通过这样的美术活动，我们希望孩子们能够在快乐中学习，在探索中成长，让每一个“藏起来的朋友”都能在孩子们的心中留下美好的记忆。

范文4：大班美术藏起来的数字教案反思

大班美术藏起来的数字教案反思

在大班美术教学中，设计有趣的教学活动，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能培养他们的观察力和创造力。本次教学活动以“藏起来的数字”为主题，旨在通过寻找隐藏的数字来引导孩子们学习数字的同时，锻炼他们的美术创作能力。

教学目标

1. 认知目标：让孩子们认识数字，理解数字在不同场景中的作用。

2. 技能目标：通过绘画和寻找数字，培养孩子们细致的观察力和美术创作能力。

3. 情感目标：通过游戏化的教学方式，激发孩子们对数字和美术的兴趣。

教学准备

- 绘画纸、彩色笔、铅笔等美术用品。

- 制作含有隐藏数字的图画，如数字与动物、植物等结合的图片。

- 准备数字卡片，用于游戏互动。

教学过程

导入阶段

- 情景创设：通过讲述一个关于数字的冒险故事，引起孩子们的兴趣。

- 问题引导：提问孩子们数字在日常生活中的作用，激发他们对数字的思考。

探索阶段

- 观察学习：展示含有隐藏数字的图画，让孩子们仔细观察并找出数字。

- 分组合作：孩子们分组进行数字寻找比赛，增强团队合作精神。

创作阶段

- 绘画指导：引导孩子们在绘画纸上创作自己的数字图画，鼓励他们发挥想象力。

- 创意分享：孩子们展示自己的作品，并分享创作思路。

游戏互动

- 数字卡片游戏：通过数字卡片进行游戏，如记忆配对、数字接龙等，加深对数字的记忆。

教学反思

成功之处

- 学生参与度高：孩子们对寻找数字的活动表现出极大的兴趣，积极参与到教学中。

- 创意激发：孩子们在创作阶段展现了丰富的想象力，创作出多样化的数字图画。

需要改进之处

- 时间分配：部分环节耗时较长，导致创作阶段时间紧张，需要优化教学流程。

- 个别差异：部分孩子在寻找数字时遇到困难，需要针对不同能力的孩子提供更个性化的指导。

后续行动

- 教学材料更新：根据孩子们的反馈，更新和丰富教学材料，使活动更加吸引孩子们。

- 个别辅导：对在活动中表现不佳的孩子进行个别辅导，帮助他们提高观察力和创作能力。

通过本次“藏起来的数字”教学活动，孩子们不仅学习了数字，还锻炼了观察力和创造力。作为教师，我将不断反思和改进教学方法，以更好地满足孩子们的学习需求，激发他们的学习潜能。