找不同数学小班教案（幼儿园小班数学活动找不同教案）

1、找不同数学小班教案

“找不同数学小班教案”是指为小班（通常指人数较少，如10人以下的班级）设计的数学教学计划。这样的教案通常会考虑到小班教学的特点，如学生之间的互动性更强，教师可以更个性化地关注每个学生的学习进度和需求。以下是一个简单的数学小班教案示例：

教案名称：认识数字1-10

教学目标：

1. 学生能够正确识别并书写数字1-10。

2. 学生能够理解数字的顺序和大小关系。

3. 学生能够通过游戏和活动加深对数字的理解。

教学准备：

- 数字卡片1-10

- 计数物品（如小石子、积木等）

- 数字顺序游戏卡片

- 白板和马克笔

教学过程：

引入（5分钟）

- 教师展示数字卡片，让学生大声读出数字。

- 教师提问：“你们知道这些数字有什么用吗？”引导学生讨论数字在日常生活中的应用。

活动一：数字识别（10分钟）

- 教师分发数字卡片给学生，让学生互相展示并说出数字。

- 学生轮流上前来，将数字卡片按顺序贴在白板上。

活动二：计数练习（10分钟）

- 教师给每个学生分发一定数量的计数物品。

- 学生根据教师给出的数字，摆放相应数量的物品。

- 学生互相检查，确保数量正确。

活动三：数字顺序游戏（10分钟）

- 教师分发数字顺序游戏卡片，让学生按照数字顺序排列。

- 学生两人一组，比赛谁先正确排列好数字。

（5分钟）

- 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调数字的重要性和应用。

- 教师提问：“你们今天学到了什么？”鼓励学生分享学习体会。

作业：

- 让学生回家后，用家里的物品练习计数，并记录下来。

- 准备下节课的数字加减法练习。

评估：

- 观察学生在活动中的参与度和正确率。

- 通过口头提问和作业完成情况评估学生对数字1-10的理解程度。

这个教案只是一个基础示例，实际教学中应根据学生的实际情况和教学资源进行调整。小班教学的优势在于可以更加灵活地设计教学活动，以适应不同学生的学习需求。

2、幼儿园小班数学活动找不同教案

教案名称：幼儿园小班数学活动——找不同

教学目标：

1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 提高幼儿的比较和分类能力。

3. 增强幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

4. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。

教学准备：

1. 准备两组图片，每组图片中有若干张相似但有细微差别的图片。

2. 计时器或秒表。

3. 奖励小贴纸或小奖品。

教学过程：

引入活动：

1. 教师向幼儿展示一组图片，并简单介绍活动规则：“今天我们要玩一个找不同的游戏，看看谁能最快找出两张图片中的不同之处。”

2. 教师示范如何找不同，指出两张图片中的差异，并解释为什么这是不同之处。

活动展开：

1. 将幼儿分成小组，每组4-5人。

2. 每组轮流进行游戏，每次由一名幼儿上台找不同。

3. 教师出示两张图片，让幼儿在规定时间内（如30秒）找出不同之处。

4. 如果幼儿在规定时间内找到不同，给予表扬和小奖励；如果未找到，教师可以适当提示，然后让下一名幼儿继续挑战。

5. 每轮结束后，教师可以简单解释不同之处，加深幼儿的理解。

活动

1. 活动结束后，教师幼儿的表现，表扬他们的努力和进步。

2. 教师可以提问：“你们觉得找不同游戏有什么好处？”引导幼儿思考活动对观察力和注意力的锻炼。

3. 教师强调数学不仅仅是数字和计算，还包括观察、比较和分类等能力。

活动延伸：

1. 教师可以设计更多不同难度的找不同游戏，逐步提高幼儿的挑战性。

2. 鼓励幼儿在家中与家长一起玩找不同游戏，增进亲子互动。

注意事项：

1. 确保图片的差异既明显又适合幼儿的认知水平。

2. 活动中要注意观察幼儿的情绪变化，确保每个幼儿都有参与的机会。

3. 鼓励幼儿在找不同的过程中互相帮助，培养团队合作精神。

通过这样的数学活动，幼儿不仅能够在游戏中学习，还能够提高他们的数学技能和思维能力。

3、幼儿园小班数学《找不同》教案

【幼儿园小班数学《找不同》教案】

一、教学目标：

1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 让幼儿学会比较和区分事物之间的差异。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力。

二、教学准备：

1. 准备两组图片，每组图片中有5-6个相同的物品，但其中有一个物品在形状、颜色或大小上与其他物品不同。

2. 准备一些小奖品，用于奖励找到不同的幼儿。

三、教学过程：

1. 导入新课：

- 教师出示一组图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这些图片，你们能发现什么特别的地方吗？”

- 鼓励幼儿仔细观察，尝试找出不同之处。

2. 活动展开：

- 教师逐一展示每组图片，让幼儿轮流指出不同之处。

- 对于找到不同的幼儿，教师给予表扬和小奖品。

- 如果幼儿没有找到，教师可以适当提示，帮助幼儿发现不同。

3. 游戏互动：

- 教师设计一个小游戏，如“找不同接力赛”，将幼儿分成小组，每组轮流找不同，找到不同的小组可以获得积分。

- 游戏结束后，积分最高的小组获得小奖品。

4. 反馈：

- 教师今天的活动，强调观察和比较的重要性。

- 鼓励幼儿在日常生活中多观察，多思考。

四、教学反思：

- 教师应观察幼儿在活动中的表现，了解他们对“找不同”的理解程度。

- 根据幼儿的反馈，调整教学方法和活动难度，确保每个幼儿都能参与并从中受益。

五、家庭作业：

- 请家长在家中与孩子一起玩“找不同”的游戏，增进亲子互动，同时巩固幼儿的观察能力。

通过这样的教案设计，幼儿不仅能够在游戏中学习，还能提高他们的观察力和逻辑思维能力，为今后的学习打下良好的基础。

4、小班数学找不同教案公开课

教案名称：小班数学找不同教案公开课

教学目标：

1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 通过找不同的活动，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 增强幼儿的数学概念，如形状、颜色、大小等。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：

1. 准备两组图片，每组图片中有若干张相似但有细微差别的图片。

2. 计时器。

3. 奖励小贴纸或小礼物。

教学过程：

引入活动（5分钟）：

1. 教师向幼儿展示一组图片，并简单介绍图片内容。

2. 教师引导幼儿观察图片，并提出问题：“这些图片看起来很像，但是有没有什么不同的地方呢？”

主体活动（15分钟）：

1. 将幼儿分成小组，每组分发一组图片。

2. 教师说明游戏规则：每组需要在规定时间内找出图片中的不同之处，并将不同之处圈出来。

3. 开始计时，每组幼儿开始找不同。

4. 教师巡视各组，给予必要的指导和帮助。

分享交流（10分钟）：

1. 时间到后，教师请每组幼儿分享他们找到的不同之处。

2. 教师对每组的发现进行点评，并给予鼓励。

3. 教师找不同的技巧，如仔细观察、比较细节等。

结束活动（5分钟）：

1. 教师对表现优秀的小组进行表扬，并发放小贴纸或小礼物作为奖励。

2. 教师引导幼儿回顾今天的活动，并鼓励幼儿在日常生活中也要注意观察周围的不同。

教学反思：

1. 教师需要根据幼儿的实际表现调整活动难度和时间。

2. 教师应注意观察幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与。

3. 教师应在活动结束后收集幼儿的反馈，以便改进未来的教学活动。

注意事项：

1. 确保图片的差异既明显又足够多，以保持幼儿的兴趣。

2. 在活动中，教师应鼓励幼儿使用语言描述他们找到的不同之处，以促进语言发展。

3. 教师应确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。